En esta sección presentamos una selección de proyectos de investigación y otras iniciativas desarrolladas en colaboración con nuestros socios globales. Los proyectos aquí destacados reflejan diversos enfoques, metodologías y áreas temáticas alineadas con el marco ético de la Carta de la Tierra.
UNTWIN UNiESD&ST
El Centro Carta de la Tierra para la Educación para el Desarrollo Sostenible, junto con la Universidad para la Paz, es miembro fundador de un programa global de cooperación UNESCO UNITWIN sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y Transformaciones Sociales (TS) conocido como UNiESD&ST.
Esta alianza global de instituciones de educación superior se concibe como una plataforma para generar y compartir conocimientos y experiencias en los campos de la EDS y las TS, así como para contextualizar el papel de la EDS en diversas regiones y contextos, en conexión con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
ACT4SDGs
Este es el acrónimo del proyecto llamado ‘Profesionalización de la Docencia Académica para Integrar los ODS en Universidades Latinoamericanas’.
Financiadores: ERASMUS-EDU-2023-CBHE Strand 2.
Período: Enero 2024 – Diciembre 2026.
Socios: Este proyecto fue creado dentro de la Red UNITWIN de EDS y Transformación Social; hay tres socios universitarios de Europa y 10 de América Latina:
Europa:
- Universidad de Educación de Heidelberg (Alemania – Coordinadora); Frederick University (Chipre); y Universidad de Creta (Grecia).
América Latina:
- Argentina: Universidad Austral and Universidad de San Andrés
- Colombia: Universidad EAFIT and Universidad de Santander
- Costa Rica: Universidad de Costa Rica; Universidad Nacional de Costa Rica; Universidad Técnica Nacional; Universidad para la Paz- Centro Carta de la Tierra para EDS.
- Mexico: Universidad Autónoma del Estado de México; Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Objetivo: Este proyecto busca generar un proceso de fortalecimiento de capacidades con la comunidad docente académica en las universidades socias, para incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU en la enseñanza, los procesos de aprendizaje y los planes de estudio, mejorando así la calidad de la educación superior, donde la Carta de la Tierra será utilizada como marco ético. Además, busca promover un enfoque de toda la institución hacia la sostenibilidad en estas instituciones, involucrando a las autoridades universitarias y a diferentes órganos de toma de decisiones.
Artículos de noticias:
Proyecto LoLE
LoLE es el acrónimo de Leaders of Learner Empowerment (LoLE), un proyecto diseñado y propuesto por la Universidad Leuphana (Alemania), en el que participan miembros de la Red UNITWIN sobre EDS y TS.
Financiador: Fundación Federal Alemana para el Medio Ambiente (DBU)
Período: Agosto 2025 – Agosto 2026
Objetivo: Desarrollar un programa de formación gratuito sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) diseñado específicamente para directores escolares. A través de proyectos prácticos, los participantes impulsarán cambios sistémicos en sus escuelas utilizando un Enfoque de Escuela Integral (Whole School Approach). El programa incluye cohortes internacionales de 8 países y tiene como objetivo crear una red global de liderazgo en EDS de directores escolares.
POLITICS4FUTURE
Politics4Future es un proyecto orientado a crear un curso híbrido para docentes en formación inicial con el fin de alcanzar la Meta 4.7 del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS).
Financiadores: Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) – Fundación Federal Alemana para el Medio Ambiente
Período: Noviembre 2022 – Noviembre 2023
El currículo Politics4Future ha sido desarrollado de manera colaborativa entre miembros de la Red UNITWIN sobre EDS y TS. Aborda la brecha basada en la experiencia e investigación de los socios del proyecto en el campo de la formación docente y el aprendizaje para la sostenibilidad. En general, el curso ayuda a los participantes a comprender las interconexiones entre la Educación para el Desarrollo Sostenible, la Ciudadanía Global y el Aprendizaje Político. Países representados: Alemania, Grecia, Canadá y Costa Rica.
Más información:
- https://www.leuphana.de/en/research-centers/isdl/projects/politics4future.html
- https://www.leuphana.de/en/research-centers/isdl/news/single-view/2022/07/14/politics4future-a-new-curriculum-for-teacher-trainees-on-fostering-learning-for-sustainable-development.html
- https://earthcharter.org/courses/politics4future-infusing-sustainability-and-global-citizenship-into-education/
The Earth Stories Collection
The Earth Stories Collection es un repositorio de historias tradicionales: mitos, leyendas, fábulas y cuentos populares de culturas de todo el planeta que pueden transmitir una cosmovisión de sistemas complejos e ilustrar los principios y valores de la Carta de la Tierra.
Esta iniciativa tiene sus orígenes en la investigación doctoral de Grian Cutanda realizada en la Universidad de Granada, con contribuciones sustanciales de profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en España (UNED) y de la Universidad de Edimburgo, en Escocia. Esta iniciativa continúa recopilando historias tradicionales de diversas culturas que se correlacionan con los principios de la Carta de la Tierra.
Alianza para la Educación Verde de la UNESCO (GEP)
La Alianza para la Educación Verde de la UNESCO, (GEP, por sus siglas en inglés), es una iniciativa liderada por la UNESCO, lanzada en 2022, para fomentar la educación sobre el cambio climático vinculada con la EDS. El Centro Carta de la Tierra para EDS es miembro de esta alianza desde 2023.
Las siguientes acciones han tenido lugar como colaboración entre la Alianza para la Educación Verde y el Centro Carta de la Tierra para EDS y su Cátedra UNESCO:
1. La Secretaría de la UNESCO GEP ha confirmado que el Sello Escuela Carta de la Tierra y EDS está alineado con el Estándar de Calidad de Escuelas Verdes que publicaron en 2024. Esto significa que las Escuelas Carta de la Tierra también serán reconocidas como Escuelas Verdes y serán incluidas en un panel global donde la Alianza para la Educación Verde presentará el número de escuelas alineadas con los Estándares de Escuelas Verdes, mostrando aquellas instituciones comprometidas con combatir el cambio climático y avanzar hacia la sostenibilidad.
2. Proceso de fortalecimiento de capacidades en América Latina y el Caribe. La Oficina de la UNESCO en Santiago y la Cátedra UNESCO sobre EDS con la Carta de la Tierra han colaborado para brindar un proceso de formación a miembros de la red regional ESDNet2030 de América Latina y el Caribe y a otras partes interesadas clave para fortalecer los esfuerzos nacionales, subregionales y regionales para transversalizar la EDS y los materiales de educación verde. El proceso de fortalecimiento de capacidades se llevó a cabo en línea; comenzó con un evento público para lanzar los materiales GEP y cuatro sesiones de formación exclusivas para la red regional ESD2030, coordinadores de la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO y miembros de la red de educación ambiental coordinada por el PNUMA. Las sesiones contaron con traducción español-inglés.
Financiador: Oficina de la UNESCO en Santiago
Período: Diciembre 2025 – Enero 2026
Plan Educativo para el Cantón de Mora
El Centro Carta de la Tierra para EDS en la Universidad para la Paz se ha asociado con la Municipalidad de Mora en Costa Rica, la región donde se ubican las instalaciones del Centro Carta de la Tierra, para diseñar un plan educativo llamado: Bioalfabetización y educación para la sostenibilidad para el cantón de Mora.
El plan contiene 5 actividades prioritarias: un curso de desarrollo profesional para docentes; materiales didácticos para el trabajo en aula y giras educativas; programa de giras educativas para estudiantes con enfoque socioambiental; taller para directores escolares; programa de proyectos escolares de proyección comunitaria; plan de presentaciones públicas sobre temas de sostenibilidad para un programa de charlas dirigidas al público en general, especialmente jóvenes y empresas locales.
Financiador: Municipalidad de Mora
Período: Octubre 2024 – Junio 2025