Moema Viezzer hace un recorrido de sus inicios como educadora popular con la filosofía de Paulo Freire, transitando por la educación social para descubrir que todo lo social es ambiental y viceversa. Lo que la lleva al encuentro del feminismo y la necesidad de una educación popular feminista y de una educación ambiental feminista. Destaca que para abordar problemas ambientales es necesario hablar con los actores sociales y llegar a la población en escuelas, iglesias, bares, restaurantes y todos los espacios comunitarios.  Destaca que todos necesitamos ser educados y es imposible lograr cambios sin los actores sociales. Enfatiza la importancia de educar sobre el agua como recurso y como protección ambiental comunitaria.

Expone, a través de su historia personal y profesional los principios rectores de aprendizajes transformadores para una educación conducente a la sostenibilidad en todos los aspectos de la vida. Hace palpable las complejidades de interdependencia donde lo “social es ambiental y lo ambiental es social” preguntando ¿de qué se trata ese camino? Un camino plagado de dicotomías de género, etnias, razas, orientaciones sexuales, industrias que se sirven en vez de servir, supremacías, dominación, creencias (religiosas), decisiones sin medir consecuencias y factores económicos que las rigen. Sostiene que la Carta de la Tierra es como “un manual” sociobioambiental que requiere voltear las prioridades para que la educación en todas sus modalidades, formal, no formal, informal, de las empresas y cualquier otra, sea para todos y todas.

1. ¿Cuándo, cómo y por qué se interesó por la educación ambiental?
2. ¿Cuál fue su trayectoria en esta área?
3. ¿Cuándo, cómo y por qué se involucró en la Carta de la Tierra?
4. ¿Cuentenos alguna historia específica del proceso de consulta y redacción de la Carta de la Tierra?
5. ¿Puede comentar alguna idea o principio específico de la Carta de la Tierra que le llame la atención por su importancia o por la forma en que está articulado?
6. ¿Cuál es el valor o la relevancia de la Carta de la Tierra para los tiempos actuales?
7. ¿Cómo cree que se puede utilizar la Carta de la Tierra en el ámbito de la educación? ¿Puedes compartir algunos ejemplos?