Los días 23 y 28 de mayo del 2024, la Carta de la Tierra Internacional organizó dos seminarios virtuales, el primero en español y el segundo en inglés, que reunieron a educadores de diversos contextos para compartir sobre buenas prácticas para integrar la sostenibilidad en el aula. Estos eventos fueron moderados por Alicia Jiménez (Costa Rica), Directora de Programas de la Secretaría de la Carta de la Tierra Internacional.
Puede ver las grabaciones aquí:
Español:
Inglés:
Todos los ponentes expusieron el contexto en el que trabajan y, posteriormente, abordaron estas preguntas:
– ¿Por qué decidió incorporar la sostenibilidad a su labor docente? ¿Cómo ha sido su trayectoria y en qué se enfoca actualmente?
– En muchos documentos, especialmente los procedentes de la UNESCO, se considera que la formación de los docentes en sostenibilidad es una necesidad urgente. Usted participó en el Diplomado de EDS que ofrece la Carta de la Tierra. ¿Qué importancia tuvo ese programa para usted como educador (a)? ¿Qué ideas, conocimientos y aptitudes obtuvo de este programa? ¿Qué valor tiene la Carta de la Tierra para su trabajo?
– El abordaje integral institucional de la sostenibilidad es un enfoque deseable para la EDS, ¿qué recomendaría a las escuelas o universidades que hicieran para poner en práctica este enfoque?
Algunos mensajes clave de los ponentes son:
Webinar en español:
– Minuette Rodríguez (Puerto Rico, Profesora de Ciencias Ambientales de nivel Secundaria, en la Escuela de Ballet Julián E. Blanco). Su escuela es especial ya que se centra en el ballet, por lo tanto, los estudiantes están principalmente interesados en convertirse en buenos bailarines, lo que hace que sea un reto conseguir que se interesen en otras áreas. Por ello, tuvo que ser creativa para llamar la atención de las y los estudiantes sobre aspectos ambientales, y así lo hizo, empezando por un mariposario de Monarcas. En este proyecto, los y las estudiantes experimentaron el cuidado de la naturaleza, y esto llevó a otras actividades y proyectos conectados para mostrar las interdependencias entre los seres humanos y su entorno. La Carta de la Tierra fue muy útil para Minnuette, ya que le permitió profundizar en una perspectiva holística de la sostenibilidad en su enseñanza y sus proyectos. Las y los estudiantes han incorporado temas de sostenibilidad en algunas de sus actuaciones. Durante varios años, sólo Minnuette utilizó la Carta de la Tierra para infundir sostenibilidad en sus clases. Pero ahora, cuando su escuela decidió aplicar el Sello Escolar de la Carta de la Tierra, más profesores y el Director se interesaron por los aspectos de la sostenibilidad y pudieron ver que es posible incorporarla en diferentes asignaturas.
– Banacheck García, (Costa Rica, Director de la Escuela La Joya). Ofreció palabras motivadoras afirmando que todo es posible si tenemos un enfoque claro y nos esforzamos. La Escuela La Joya es una escuela pública rural, durante muchos años hubo un solo maestro para todos los grados. Estudiantes de diferentes edades y niveles se encontraban en la misma aula, lo que dificultaba al profesor la organización de la clase. La mayoría del estudiantado no llegaban estudios secundarios por falta de conocimientos y habilidades. Banacheck decidió cambiar esa situación para ofrecer una educación de calidad y utilizó la naturaleza y las nociones de sostenibilidad para lograrlo. Además, encontró socios para aumentar el presupuesto de la escuela y poder tener más profesores. Participó el Diplomado de EDS y dijo que le «voló la cabeza», comprendió mejor lo que estaba haciendo y mejoró su enfoque para infundir la sostenibilidad en la enseñanza y el funcionamiento de la escuela.
– David Eduardo Velázquez. (México, profesor e investigador de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma del Estado de México). Explicó que tomó conciencia sobre temas ambientales porque su Facultad producía mucha contaminación, con todos los productos químicos que sus laboratorios vertían al ambiente. Por ello, desde hace unos 20 años, trabaja en la reducción y eliminación de la contaminación procedente de la práctica de la odontología. La Carta de la Tierra ha sido una herramienta muy útil para acercarse a la sostenibilidad en esta Facultad, ya que han comprendido que la sostenibilidad es algo más que no contaminar, sino que significa un cambio de mentalidad, donde las interconexiones con todas las dimensiones de la realidad son importantes. Esta mayor concienciación les ha llevado a poner en práctica otros muchos proyectos, como un huerto de plantas medicinales, donde investigan sobre plantas para curar problemas dentales. El apoyo de las autoridades universitarias a lo largo de los años, avalando la Carta de la Tierra, ha sido fundamental para continuar su trabajo.
Webinar en inglés:
– Emma Morris, (Reino Unido, Alemania, actualmente trabaja como Coordinadora de Acción, CAS y Aprendizaje Servicio en la Escuela Internacional de Baviera). Su escuela tiene mucha experiencia en la realización de proyectos prácticos relacionados al ambiente, muchos de ellos impulsados por los estudiantes. Tienen el galardón de escuela verde, y han destacado en todas las áreas ambientales relacionadas con este reconocimiento. No obstante, a partir de conocer la Carta de la Tierra, ha descubierto la importancia de incorporar la perspectiva ética de la sostenibilidad, es decir, el «por qué» ser sostenible, y la Carta de la Tierra ha sido una herramienta para ello. Ahora está compartiendo y motivando a toda la escuela, utilizando el Sello Escuela Carta de la Tierra como medio para ampliar esta perspectiva ética de la sostenibilidad con un abordaje integral institucional.
– María García-Álvarez (España, trabaja como profesora titular del programa BBA de Gestión Global de Proyectos y Cambios en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Windesheim, Países Bajos). En esta universidad no se organizan por asignaturas y se están alejando de la educación basada en disciplinas. Se centran en el desarrollo de competencias profesionales y personales, incorporando un diseño pedagógico a las Agendas de la ONU sobre gobernanza global y sostenibilidad. En su curso de Geopolítica, Globalización y Desafíos Globales, utiliza la Carta de la Tierra para enseñar el enfoque de valores del desarrollo sostenible. Para ella, la Carta de la Tierra es el «por qué» de la sostenibilidad. Los ODS el «qué» y los Objetivos de Desarrollo Interior el «cómo». La innovación es un pilar clave en esta universidad, la cual se desarrolla desde cómo los programas están organizados, hasta el tipo de proyectos que los y las estudiantes generan.
– Silvia Ferrero (Reino Unido, Italia, Directora General de Silvia Latham Consultancy, coaching y asesora en el ámbito del ecodesarrollo). Silvia destacó la importancia de la formación docente y su experiencia con el Diplomado en EDS, donde afirmó haber tenido una experiencia transformadora en su visión del mundo. Destacó lo interesante que fue para ella cursar este Programa con personas de diferentes culturas, y aprender cómo las diferentes culturas viven y ponen en práctica la sostenibilidad. Ella está actualmente apoyando a una escuela en el Reino Unido para aplicar el Sello Escuela Carta de la Tierra.
Un total de 120 participantes asistieron a estos seminarios web (50 en español y 70 en inglés). Representando a Costa Rica, Estados Unidos, Noruega, Kenia, Filipinas, México, Colombia, Puerto Rico y España, entre otros.
Este webinar fue organizado por la Cátedra UNESCO de Educación para el Desarrollo Sostenible con la Carta de la Tierra y la Red UNITWIN de Educación para el Desarrollo Sostenible y la Transformación Social.
