El martes 15 de Octubre, Carta de la Tierra Internacional estará ofreciendo un seminario gratuito en inglés sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y el aprendizaje transformativo. En este seminario los panelistas hablarán sobre el aprendizaje transformativo y cómo la educación para el desarrollo sostenible promueve transformaciones culturales. Los panelistas expertos son Daniella Tilbury (Universidad de Gloucestershire), Mark Hathaway (escritor e investigador de la Universidad de OISE / Toronto) y Sam Crowell (Universidad Estatal de California en San Bernardino ). La sesión será moderada por la Directora Ejecutiva de Carta de la Tierra Internacional Mirian Vilela.
Este seminario es un preludio al programa ejecutivo de Enero 2014: Educación y Valores para el Desarrollo Sostenible con la Carta de la Tierra. Este programa y seminario son organizados por el Centro Carta de la Tierra de Educación para el Desarrollo Sostenible y bajo el marco de la Cátedra UNESCO de Educación para el Desarrollo Sostenible y la Carta de la Tierra.
Puede acceder al webinar en 16:00 UTC / GMT el 15 de Octubre a través del siguiente enlace (Por favor recuerde revisar su hora local):
http://www.wiziq.com/online-class/1387367-esd-and-transformative-learning
Luego haga clic en el botón «Launch Class», escriba su nombre y país (por ejemplo MaryCanada) y luego entre a la sala virtual.
Requisitos: Tener instalado Adobe Flashplayer, entrada y salida de audio, y una buena conexión a Internet.
Esperamos poder darle la bienvenida a este seminario especial y por favor no dude en extender la invitación a su red de contactos.
Acerca de los panelistas:
Profesora Daniella Tilbury es reconocida internacionalmente por sus investigaciones en las áreas de liderazgo en sostenibilidad y cambio organizacional, así como en la enseñanza y el aprendizaje para la sustentabilidad. Su investigación doctoral realizada en la Universidad de Cambridge fue el primero en ver el desarrollo institucional para la sostenibilidad en la educación superior (1993). En 2012, Daniella dirigió el desarrollo del «Tratado de Rio+20 en Sostenibilidad para la Educación Superior», que fue firmado por más de 80 agencias de educación superior e informó a varias organizaciones y diálogos en la Cumbre de las Naciones Unidas. Daniella es Presidente de Monitoreo Global de la UNESCO y miembro del Grupo de Evaluación de Expertos que asesora en la evaluación de los progresos logrados durante la Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). En esta iniciativa se enmarcan el primer y segundo informe global de las Naciones Unidas en materia de EDS. Ella dirigió el proyecto de UICN -UNESCO Asia-Pacífico sobre indicadores para la EDS y la investigación de la UNESCO en Buenas Prácticas en Diversidad Cultural y la EDS. Daniella es la miembra designada del gobierno del Reino Unido del Grupo de Expertos de la CEPE sobre Competencias ESD. Daniella cuenta con más de 100 libros y artículos arbitrados y ha dado discursos en conferencias en todo el mundo. De los discursos más significativos está su participación como oradora principal en la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas en materia de EDS (Bonn 2009), la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002) y Río +20 (Brasil 2012). Ella es Directora Universitaria de la Universidad de Gloucestershire y tiene una cátedra de Sostenibilidad. La Profesora Tilbury ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo y dedicación en el campo de la EDS.
Mark Hathaway es autor y educador de adultos que investiga, escribe y habla sobre las interconexiones entre la ecología, la economía, la justicia social, la espiritualidad y la cosmología. Junto con Leonardo Boff, es el autor de El Tao de la Liberación: Explorando la Ecología de Transformación. Mark tiene una amplia experiencia en el trabajo de la justicia ecuménica y ha estudiado matemáticas, física, espiritualidad y educación transformadora. Posee una Maestría en Educación de Adultos del Instituto de Ontario para Estudios en Educación (Universidad de Toronto), y ha publicado una gran variedad de artículos relacionados con ecología, espiritualidad y justicia social en libros y revistas. Actualmente está terminando un doctorado en la Universidad de Toronto. La investigación actual de Mark, con el apoyo de las Ciencias Sociales y Humanidades del Consejo de Investigación de Canadá, explora los procesos de aprendizaje transformador que participan en el desarrollo de una visión ecológica del mundo y en el cultivo de la sabiduría ecológica.
Dr. Sam Crowell es profesor emérito de educación en la Universidad Estatal de California – San Bernardino y fundador y co-director del Máster en Educación Holística e Integral y del Centro Holístico y Aprendizaje Integral. Ha trabajado como profesor de escuela primaria, como director de escuela, como administrador y como profesor universitario. Se considera a sí mismo un educador holista y un defensor del arte de la enseñanza. Él ha estado activamente comprometido con la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Carta de la Tierra y es co-autor del libro «El reencantamiento del aprendizaje: Un Manual para la renovación y la transformación del educador«, publicado por Corwin Press, y acaba de publicar su nuevo libro, «Enseñar Emergente: Un camino de la creatividad, el significado y la transformación«.