01.4.2022

Lanzamiento de publicación: “Educación para el Desarrollo Sostenible: Aspectos Teóricos y Experiencias en América Central”

El 31 de marzo del 2021, la Oficina Multipaís de UNESCO San José, la Oficina UNESCO Guatemala y la Carta de la Tierra Internacional (CTI) organizaron un seminario en línea para lanzar el estudio llamado: “Educación para el Desarrollo Sostenible: Aspectos Teóricos y Experiencias en América Central.”

Puede ver la grabación del evento aquí:

Este estudio, desarrollado por el Centro Carta de la Tierra de EDS en la Universidad para la Paz, en colaboración con UNESCO San José y UNESCO Guatemala, tiene como propósito general apoyar los esfuerzos que los países realizan para el cumplimiento del marco mundial «Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS): hacia la consecución de los objetivos del desarrollo sostenible» (EDS para 2030).  En esta publicación se sistematizan prácticas promisorias de docentes y centros educativos en Costa Rica, El Salvador, Honduras, Guatemala y Panamá, a partir de las cuales se extraen prácticas, desafíos y lecciones aprendidas que brinden herramientas y conocimientos a docentes y hacedores de política para inspirar y fortalecer el desarrollo de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en las aulas e instituciones educativas.

La publicación tiene libre acceso, puede descargarla en este enlace:

Contenido de la publicación:

Este estudio está dividido en tres secciones, la primera ofrece un acercamiento teórico al concepto de la educación para el desarrollo sostenible, su abordaje pedagógico, las áreas de abordaje integral institucional para la sostenibilidad y las conexiones con otros programas de educación que promueve la UNESCO.   En la segunda sección se presentan los 18 casos de centros educativos de los países antes mencionados, que están implementando estrategias innovadoras asociadas a la EDS, y termina el estudio con un análisis y reflexión de estas estrategias, a la luz de la teoría de la EDS.

I. ASPECTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES SOBRE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

1). Antecedentes de la educación para el desarrollo sostenible en la agenda internacional de educación

2) Relevancia de la educación para el desarrollo sostenible para Centroamérica

3) Fundamentos teóricos de la Educación para el Desarrollo Sostenible

3.1) Concepto del desarrollo sostenible

            3.2)      Los valores de la sostenibilidad y la Carta de la Tierra

            3.3)      Concepto de la Educación para el Desarrollo Sostenible

            3.4)      ¿Por qué es importante la EDS?

            3.5)      Dimensiones del aprendizaje y pilares de la educación del Siglo XXI

            3.6)      Características de la EDS

            3.7)      Competencias asociadas a la EDS basadas en los Pilares de la Educación para el Siglo XXI

            3.8)      La EDS y los Indicadores de medición del ODS 4.7

            3.9)      La EDS y el abordaje integral institucional

4) La EDS y otros programas y compromisos de las Naciones Unidas relacionados a la educación para el cambio

            4.1)      Educación para la Ciudadanía Mundial              

            4.2)      Educación y sensibilización sobre el Cambio Climático

            4.3)      Educación sobre la biodiversidad

            4.4)      Educación para Estilos de Vida Sostenible (EEVS)

            4.5)      La Educación Ambiental

            4.6)      Educación para derechos humanos

            4.7)       Educación para la paz

II.CASOS DE ESCUELAS IMPLEMENTANDO LA EDS EN CENTROAMÉRICA

III. REFLEXIÓN DE LAS EXPERIENCIAS