La Carta de la Tierra Internacional y la Red UNITWIN sobre EDS y Transformación Social organizan una serie de webinars llamados Educación para el Desarrollo Sostenible en la Práctica: Tips de Educadores, que se realizan dos veces al año (mayo y octubre), en inglés y español. El objetivo es abrir un espacio para compartir y aprender cómo llevar la educación para la sostenibilidad a la práctica e inspirarse en acciones concretas, desde la educación primaria y secundaria hasta la educación superior, en contextos formales o informales y desde diversas culturas.
El miércoles 16 de octubre de 2024, se realizó el webinar en INGLÉS con dos ponentes: Kirsten Leask (Escocia) y Donnie R. Halle (EE.UU.).
Kirsten Leask, gerente de proyectos (Connecting Classrooms) en Learning for Sustainability (LfS) Escocia, en la Escuela de Educación y Deporte Moray House, IETL, de la Universidad de Edimburgo. Kirsten compartió la historia de la política nacional de Escocia en educación y sostenibilidad llamada “Learning for Sustainability – LfS”. Este enfoque promueve un espíritu de sostenibilidad y ciudadanía global en todas las áreas de trabajo en las instituciones educativas, que se dividen en las 4 C’s: Currículo, Campus, Cultura y Comunidad. Compartió el caso de una escuela en Escocia, la Escuela Primaria Duns, para ejemplificar cómo se implementa esta política en la práctica.
Donnie R. Halle, vicepresidente de Innovación y Crecimiento del Instituto para el Liderazgo Educativo (IEL). Es responsable de apoyar a líderes y redes, de la capacitación y desarrollo profesional, y de construir la capacidad de las escuelas comunitarias para tener un impacto positivo en los jóvenes y sus familias. Explicó el concepto de “escuela comunitaria”, donde las escuelas son centrales en el desarrollo de sus barrios, apoyando el bienestar de las familias, especialmente en comunidades marginadas. Se dieron cuenta de que había muchos recursos disponibles en estas comunidades, pero faltaba colaboración entre los actores involucrados. Por ello, crearon condiciones para trabajar con escuelas y socios comunitarios, logrando mejorar la calidad educativa en estas escuelas.
Puedes ver la grabación aquí: https://www.youtube.com/watch?v=mamIrCZ2ziw&t=543s
En este webinar, ofrecimos un reconocimiento público a la Escuela Primaria Avonwood (Reino Unido), por completar el proceso para convertirse en una Escuela de la Carta de la Tierra (Nivel Avanzado). Encuentra más información aquí https://earthcharter.org/avonwood-school-in-bournemouth-uk-is-now-a-certified-earth-charter-school/
El jueves 17 de octubre de 2024, se realizó el webinar en ESPAÑOL, con dos ponentes: Alejandro Álvarez-Vanegas (Colombia) y Marco Rieckmann (Alemania).
Este webinar en español se organizó en el marco del proyecto ACT4SDGs, en el cual ECI y la Universidad para la Paz colaboran con otras 13 universidades de América Latina y Europa para promover la profesionalización de la enseñanza académica en sostenibilidad.
El webinar comenzó con la presentación de la tesis doctoral de Alejandro Álvarez Vanegas: “Mover a las Universidades hacia la Educación para el Desarrollo Sostenible”. Alejandro es profesor en la Universidad EAFIT y ha trabajado estrechamente con el Dr. Rieckmann. Su investigación se centra en reconocer que hay estudiantes que no poseen suficientes competencias en sostenibilidad, y en identificar qué deben cambiar las universidades para promover estas competencias y cómo hacerlo. Demostró que el aprendizaje-servicio es una metodología que puede aportar innovación en la enseñanza universitaria y fomentar competencias en sostenibilidad en el contexto de una universidad colombiana. Con esta metodología, los estudiantes se enfrentan a problemas reales, se conectan con el entorno y trabajan en equipo para contribuir a la comunidad. Sin embargo, para desarrollar estas competencias en los estudiantes, es importante capacitar al profesorado, especialmente en temas de sostenibilidad.
Marco Rieckmann, profesor de Didáctica en Educación Superior en la Universidad de Vechta (Alemania) y jefe de Sostenibilidad en la misma universidad, es un experto en competencias para la sostenibilidad. En su presentación, abordó las siguientes preguntas ofreciendo ejemplos:
- ¿Cuáles son las competencias clave para la sostenibilidad que los estudiantes necesitan adquirir para enfrentar los desafíos del siglo XXI, y cómo pueden integrarse eficazmente en la educación superior?
- ¿Qué competencias necesitan los profesores universitarios para trabajar eficazmente con la sostenibilidad en la educación superior y cómo pueden desarrollarse estas competencias?
- ¿Qué metodologías pedagógicas son más efectivas para enseñar competencias de sostenibilidad, como el pensamiento crítico y el pensamiento sistémico?
- ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las universidades para implementar la educación para el desarrollo sostenible, y cómo superarlos?
- ¿Qué tendencias futuras prevé en el campo de la educación para el desarrollo sostenible en los próximos 10 años?
Puedes ver la grabación aquí: https://www.youtube.com/watch?v=xyWUAN8QPTw&t=21s
“ACT4SDGs es un proyecto CBHE de la Comisión Europea. El contenido presentado aquí refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión Europea no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí contenida.”