En las dos últimas semanas de octubre organizamos tres eventos en línea para llegar a un público más amplio con el mensaje de la Carta de la Tierra y conectar con diferentes iniciativas.
Vinculando la sostenibilidad y la educación de calidad: una visión general de las Reuniones Regionales de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para 2030 (17 de octubre de 2023).
Este fue un evento conjunto entre la Carta de la Tierra Internacional, la Red UNITWIN Network sobre EDS y Transformación Social, UNESCO, IISDL Universidad Leuphana (Alemania) y la Cátedra UNESCO de la Universidad York en Toronto (Canadá).
Tres ponentes participaron en este seminario web:
Mark Manns, Especialista de Programa, Sede de la UNESCO, París (Francia).
Katrin Kohl, Coordinadora de la Cátedra UNESCO de Reorientación de la Educación hacia la Sostenibilidad. Universidad de York, Toronto, Canadá.
Daniel Fischer, Profesor de Educación y Comunicación para la Sostenibilidad, Universidad Leuphana de Lüneburg, Alemania.
Moderadora: Alicia Jiménez, Carta de la Tierra Internacional y Centro de la CT para la EDS en la Universidad para la Paz.
Mark Manns comenzó presentando los resultados de las reuniones regionales de Educación para el Desarrollo Sostenible 2030 organizadas por la UNESCO durante los últimos dos años, y sobre los resultados esperados para la próxima reunión mundial en Japón (diciembre de 2023). Esta red mundial de EDS 2030 tiene como objetivo apoyar a los países en la implementación de la educación para el desarrollo sostenible, a través de: 1) el intercambio de conocimientos y el aprendizaje; 2) la implementación de acciones; 3) la colaboración; 4) el seguimiento y la evaluación.
Para octubre de 2023, 97 países están comprometidos con la EDS 2030. Quince países han finalizado los planes para contar con una iniciativa nacional de aplicación. Treinta y dos países están en camino y cincuenta países han comenzado o expresado su interés.
Katrin Kohl y Daniel Fischer son miembros de la Red UNITWIN sobre EDS y Transformación Social. Reflexionaron sobre cómo la EDS está fomentando la comprensión y la práctica de una educación de calidad en el contexto de los actuales retos mundiales.
Sobre el papel de la educación, Katrin Kohl mencionó que, para lograr comunidades sostenibles, sería aconsejable integrar la educación para el desarrollo sostenible en todos los ámbitos, a fin de tener competencias para vivir una vida con sentido. Las cinco dimensiones de los ODS se ajustan muy bien a la EDS: para las personas, necesitamos conocimientos; para la paz, necesitamos capacidades de colaboración y pensamiento crítico; para el planeta, necesitamos pensar de forma holística. Todo ello debe formar parte de las estrategias para fomentar una educación de calidad. Añadió que la visión es construir un mundo justo y sostenible, y que la EDS debería apoyar esta visión como medio de aplicación, sin reducirla a la aplicación del plan de acción actual de los ODS.
Daniel Fischer se refirió a la misión de la red UNITWIN sobre EDS y Transformación Social, que consiste en incubar la investigación, implicar a los responsables políticos e influir en la práctica a través del compromiso con la EDS basado en datos empíricos. Habló de las pedagogías innovadoras que UNITWIN está explorando para promover la EDS. Por ejemplo, los enfoques narrativos, las metodologías de aprendizaje activo, como los proyectos de ciencia ciudadana, y las dimensiones internas del aprendizaje mediante técnicas de atención plena.
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La Educación Superior y el ODS 12 (25 y 27 de octubre de 2023)
La Universidad para la Paz, la Iniciativa de Impacto Académico de la ONU y la Carta de la Tierra Internacional unieron esfuerzos para organizar dos talleres sobre experiencias universitarias en la implementación del ODS 12. El primer taller fue en inglés y el segundo en español.
La razón principal para organizar estos talleres fue dar seguimiento al compromiso de la Universidad para la Paz como ente referente sobre el ODS 12: «Producción y Consumo Responsables» para el período 2021-2024, designación ofrecida por la Iniciativa de Impacto Académico de las Naciones Unidas (UNAI). Ambos talleres fueron moderados por Alicia Jiménez, miembro del personal de la CTI.
En el primer taller en lengua inglesa participaron cinco ponentes. El taller comenzó con una presentación de la Dra. Nika Salvetti, profesora visitante de la UPAZ, que ofreció una visión general del ODS 12, los principales aspectos teóricos relacionados con lo que es el consumo y la producción sostenibles, la relevancia del ODS 12 en el contexto actual, especialmente teniendo en cuenta la información más reciente sobre los límites planetarios. Explicó cómo la UPAZ está abordando el ODS 12, especialmente a través del Programa de Máster en Gestión Responsable y Desarrollo Económico Sostenible.
Amanda Bennett y Alicia Jiménez, miembros del personal de la Carta de la Tierra Internacional, ofrecieron una presentación sobre los valores y principios éticos asociados a los estilos de vida sostenibles, y compartieron enfoques pedagógicos que pueden utilizarse para integrar los valores y principios asociados a una visión del mundo sostenible en los procesos educativos. Gabriela Montero, miembro del personal de UPEACE, habló de una experiencia en UPAZ para concienciar sobre la gestión de residuos y promover un mejor comportamiento de reciclaje.
Por último, Casey Harrison, ex alumno de la Universidad para la Paz y Director de Impacto y Aprendizaje en Nuru International, compartió sobre el trabajo de esta organización con el ODS 12, más específicamente en los temas de seguridad alimentaria, la promoción de la producción regenerativa, la mitigación de la pérdida post-cosecha, y la adaptación al cambio climático en varios países africanos.
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El segundo taller, en español, fue organizado en colaboración con el Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior en América Latina y el Caribe (OSES-ALC), y la Red Costarricense de Instituciones de Educación Superior para la Sostenibilidad (REDIES).
Hubo 10 presentaciones en este taller, la idea era compartir muchos ejemplos de lo que las universidades en América Latina, especialmente en Costa Rica, están haciendo para implementar el ODS12.
- Fundamentos éticos de los estilos de vida sostenible, perspectiva de la Carta de la Tierra. Amanda Bennett, Coordinadora de Programa de Jóvenes, CTI.
- Resumen de avances de las Universidades Latinoamericanas en la implementación de los ODS. Orlando Sáenz, Coordinador del Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC).
- La Gestión Sostenible de Residuos Sólidos en el Marco del Consorcio Universitario de Gestión de Residuos de América Latina y el Caribe. Marco Tulio Espinosa López, Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (Colombia)
- Agricultura regenerativa desde una perspectiva universitaria. Tania Moreno, Universidad de Cooperación Internacional (Costa Rica)
- Módulo productivo como Aula Abierta. experiencias de la coordinación de Extensión de la Escuela de Arquitectura. César Guzmán Montero, Universidad Latina (Costa Rica).
- Universidades promoviendo la economía circular en comunidades. Jonathan Chaves, Consejo Nacional de Rectores (Costa Rica).
- Experiencias universitarias en eliminación de desperdicio de alimentos en Costa Rica:
- Red Costarricense para Disminución de Desperdicio de Alimentos, Laura Brenes, Tecnológico de Costa Rica
- Universidad Nacional de Costa Rica. Julian Rojas
- Universidad EARTH, Costa Rica. Carlos M. Escobedo.
- Liderazgo universitario para promover la sostenibilidad: Caso de Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil. Rosamaria Moura-Leite
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