Estados Unidos
Trabajo en crear redes y desarrollar la capacidad de las agencias locales de asistencia alimentaria para representar de manera equitativa … Kelsey Hill
Trabajo en crear redes y desarrollar la capacidad de las agencias locales de asistencia alimentaria para representar de manera equitativa y sostenible la elección de alimentos y la autonomía de las poblaciones marginadas. Esto se logra en parte contando la historia de la injusticia sistémica y el trabajo que podemos hacer en los frentes social, ecológico y político para abordar las causas fundamentales del hambre.
Reino Unido
Ciudadanía mundial / Liderazgo y educación experiencial.
Escuelas K-12, grupos comunitarios de jóvenes, educadores, padres.
Utilizo la Carta de la Tierra como base / marco para desarrollar oportunidades de aprendizaje experiencial.
Actualmente estoy explorando conexiones para desarrollar la inclusión de la EDS y la Carta de la Tierra, dentro de los cursos de formación de profesores en el Reino Unido.
Brasil
Tengo una licenciatura en medicina de la Universidad Federal de Paraná (2000), una maestría y un doctorado en nutrición quirúrgica (2005 y 2010 respectivamente). Soy investigadora en Syracuse, NY – SUNY Upstate Medical University y miembro clínico en cirugía laparoscópica avanzada en Cleveland, OH – Cleveland Clinic. También tengo una especialización en Educación Médica y desarrollo curricular. Mi interés actual es la educación superior y la educación médica, y mi puesto actual es Decana en la Facultad de Medicina de la Universidad Positivo.
Estados Unidos
Como presidente del departamento de educación y profesora asistente en el Guam Community College, espero desarrollar cursos y / o talleres de EDS de manera que podamos involucrar a los educadores en todo Micronesia para brindar oportunidades de aprendizaje significativas basadas en los principios de la Carta de la Tierra. También soy copresidenta de una organización local sin fines de lucro que está trabajando para la creación de una Escuela Insular que se basaría en los principios de la Carta de la Tierra y el aprendizaje temático interdisciplinario y basado en el lugar.
Kenia
Trabajo con la Agencia de Garantía de Calidad Externa para la Educación Superior en Kenia. Mi función específica es Auditoría y Estándares de Calidad, que incluye la auditoría de los mecanismos de aseguramiento de la calidad en las universidades y la conformidad para establecer estándares y pautas en todas las áreas de enseñanza, investigación y alcance comunitario. Otras áreas de auditoría incluyen ODS especificados y la integración de EDS y ECM. Lo que obviamente ha faltado es un enfoque en la Carta de la Tierra en la EDS. Esta es un área a la que le daré prioridad. Para la educación no formal, estoy involucrada en capacitar a los jóvenes en nuestro lugar de culto en Testimonios/Valores Cuáqueros (Sencillez; Paz; Integridad; Comunidad; Igualdad; Mayordomía). La simplicidad está orientada hacia la producción y el consumo sostenibles y la correcta distribución de los recursos en contraposición al consumismo conspicuo. Los otros valores son los propuestos en la Carta de la Tierra, aunque no se menciona la Carta de la Tierra. Espero aplicar la capacitación para que sea más experiencial y práctica, en el futuro.
Kenia
Me formé como profesora después de haber obtenido una Licenciatura en Educación de la Universidad de Kenyatta y luego estudié una Maestría en Artes en Lenguaje. He enseñado en la escuela secundaria durante muchos años y luego me mudé a la Universidad Católica de África Oriental. Soy un formadora de profesores que se gradúan para enseñar en la escuela secundaria en Kenia. Creo conciencia sobre la importancia de la Carta de la Tierra entre estos docentes en formación que enseñarán en las escuelas secundarias de Kenia.
Estados Unidos
Estoy diseñando e implementando capacitaciones que aumentan las capacidades de los educadores K-12 para incorporar y brindar EDS de manera más efectiva en su enseñanza, currículo y experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Las sesiones de capacitación tienen como objetivo, más específicamente, ayudar a los educadores en el proceso de encontrar conexiones significativas y relevantes entre los principios de la EDS y su área de contenido, y empoderarlos con herramientas para incorporar los valores y principios de sostenibilidad en su instrucción.
Sudáfrica
Tengo una licenciatura (con honores) en Ciencias Biológicas, PGCE (Educación Secundaria y Educación y Capacitación Continua) actualmente estoy completando mi Maestría en Investigación que analiza la relación entre la espiritualidad, la moralidad y los comportamientos proambientales. Utilizo la Carta de la Tierra como marco y guía para el desarrollo de recursos educativos para las comunidades que educan en el hogar y para ayudar a las escuelas a desarrollar un enfoque educativo integral que facilite el desarrollo ambiental y social sostenible.
Kenia
El curso certificado de Educación para el Desarrollo Sostenible me ha permitido capacitar a los miembros de WERK sobre la Carta de la Tierra y cambiar mi visión del mundo hacia la sostenibilidad. El curso me ha permitido ser nominada como Coordinadora del grupo de trabajo de la EiE para Kenia, lo que me da una ventaja para compartir los componentes de la Carta de la Tierra con las organizaciones y los funcionarios del Ministerio de Educación en el grupo de trabajo.
Estados Unidos
Creative Educators International Network, Inc., es un socio de la Carta de la Tierra y participa activamente en compartir los principios de la Carta de la Tierra con nuestros miembros. La misión y visión de CEIN están estrechamente alineadas con las de la Carta de la Tierra. Trabajamos para transformar el proceso de aprendizaje con una educación holística y experiencial creadora de valor. Creemos que la educación de calidad es la base de un mundo sano, pacífico y sostenible. Nuestros educadores trabajan en una variedad de entornos, desde instituciones educativas tradicionales y organizaciones sin fines de lucro hasta empresas sociales y entornos comunitarios informales. Mi experiencia es en educación Montessori con estudiantes de entre 2,5 y 15 años.