20.7.2021

Artículo: La universidad en la encrucijada de cambios eco-sociales.

Título: La universidad en la encrucijada de cambios eco-sociales: Pedagogía del cuidado y la comunidad de vida para un aprendizaje transformador.

Autores: María Carmen López-López, Francisco Miguel Martínez-Rodríguez y Alfonso Fernández-Herrería

Descargue el artículo (disponible en inglés):
Revista Frontiers in Sustainability , 01 Abril 2021 | https://doi.org/10.3389/frsus.2021.654769

En este artículo los autores abordan temas que ya desde tiempos añejos requieren atención de las universidades respecto a su rol en el mundo, un rol en necesidad de cambios profundos que deben abarcar a la educación en todos los niveles. Los autores voltean la mirada y resaltan los principios de La Carta de la Tierra para guiar dichos cambios y abordar los retos que demanda una pedagogía del cuidado y un aprendizaje transformador que destaca en primer plano a la comunidad de vida.

Las universidades actualmente están al servicio de la globalización neoliberal y preparan académicamente a los individuos para ser peones de sí mismos y de la sociedad. Este camino los ha llevado a perseguir sus propios fines con muy poca atención a los medios que conducen a dichos fines y han generado alienación y desconexión de sí mismos, de los demás y de la Tierra en que vivimos. Con la pérdida de los objetivos y principios nobles, las universidades han adoptado objetivos y principios mercantiles con sistemas altamente burocráticos que han servido para generar depresión, ansiedad, angustias, agotamiento y falta de sentido en las vidas de estudiantes y profesores.

El llamado es contundente, las universidades necesitan transformarse y alejarse del modelo neoliberal de globalización, pensamiento racional, crecimiento económico y lucha individual dentro del sistema (to make it) para acercarse a uno del cuidado, comunidad y sabiduría. Se necesita una pedagogía del cuidado que adopte los principios de La Carta de la Tierra y los de la Teoría de Gaia para que los individuos desarrollen una visión integral de sí mismos, de las comunidades humanas, de todos los seres vivos, de la Tierra como el hogar de todos y de la gran diversidad de seres en una comunidad de vida.

Los autores expresan un sentido de urgencia hacia el cambio a una pedagogía del cuidado promoviendo una comunidad de vida y de ser en vez de poseer tal y como está expresado en La Carta de la Tierra. Esto es, alejarse del modelo neoliberal de globalización actual, a uno del cuidado, de comunidad y de aprendizaje para la transformación de sí mismos y de su visión del mundo.

Acerca de los autores:
María Carmen López-López es profesora del Depto de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Granada, España
Francisco Miguel Martínez-Rodríguez y Alfonso Fernández-Herrería son profesores del Departamento de Pedagogía, Universidad de Granada, España.