Después de un proceso intensivo de consulta y redacción que duró dos años, que incorporó una encuesta global, seis consultas regionales, cuatro consultas temáticas, cinco documentos temáticos y tres notas técnicas, así como reuniones de un grupo internacional de expertos, la UNESCO ha presentado una versión revisada tentativa de la Recomendación de 1974 relativa a la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales, a petición de los Estados Miembros. Casi cincuenta años después de su adopción original, se reconoció la necesidad de una nueva versión de este influyente instrumento internacional, que permita a la educación en todo el mundo enfrentar mejor los desafíos del siglo XXI.
De acuerdo con los objetivos de alinear la Recomendación más estrechamente con las Metas 4.7, 12.8, 13.3 y 16 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que promueven la EDS y la GCED (Educación para el Desarrollo Sostenible y Educación para la Ciudadanía Global, respectivamente), se han actualizado los conceptos existentes y se han añadido otros nuevos. También se ha establecido un nuevo título: «Recomendación sobre educación para la paz y los derechos humanos, entendimiento internacional, cooperación, libertades fundamentales, ciudadanía global y desarrollo sostenible».
Del 28 de mayo al 2 de junio y del 10 al 13 de julio, la sede de la UNESCO en París acogió dos reuniones de comités especiales intergubernamentales, que reunieron a delegados de noventa estados miembros, así como a cuarenta observadores no estatales. Esta reunión ofreció a los Estados miembros y observadores la oportunidad de revisar en colaboración la versión actualizada de la recomendación, y la creación de consenso a menudo continuó hasta altas horas de la noche. El texto acordado se presentará a la Conferencia General con miras a ser adoptado en su reunión 42 en noviembre de 2023.
Habiendo contribuido con una Nota técnica sobre El papel de los actores no estatales en la promoción de la paz a través de la educación (en inglés) https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384609, Carta de la Tierra Internacional ha estado siguiendo este proceso con gran interés, y tuvo el honor de ser invitado a asistir a los debates en calidad de observador. Nicola Sutcliff, asistente de investigación de Carta de la Tierra Internacional y colaboradora en la nota técnica presentada, actuó como representante. Puede ver su intervención destacando la importancia de una mayor colaboración entre los actores no estatales de los Estados miembros aquí: https://youtube.com/clip/UgkxLMwwMWqajPAOmKMIO9shq1uH_uBkP2fa (en inglés).
Además de un mayor reconocimiento del papel que los actores no estatales pueden desempeñar y desempeñan en estos procesos, la Carta de la Tierra Internacional se complace en ver que la educación transformadora y la educación para la sostenibilidad ocupan un lugar central en la Recomendación revisada, y se siente alentada por el fuerte apoyo estos elementos han recibido de los Estados miembros. Vemos este instrumento actualizado como un vehículo central en los procesos de infundir sostenibilidad y paz en la educación.
Carta de la Tierra Internacional espera continuar su compromiso con la Recomendación a medida que avanza en su fase de implementación, y contribuir a convertir su visión inspiradora en realidad.
Pueden encontrar más información aquí: https://es.unesco.org/themes/ecm/recomendacion-1974 y aquí https://www.unesco.org/es/articles/lo-que-debe-saber-sobre-la-recomendacion-de-la-unesco-de-1974