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Tesis doctoral sobre relatos tradicionales como herramientas educativas basada en la Carta de la Tierra

Tesis portadaEn el 2016, el Dr. Grian A. Cutanda, de la Universidad de Granada, España, presentó su tesis doctoral sobre el uso de relatos tradicionales como herramientas educativas para transmitir una cosmovisión de sistemas complejos a partir del pensamiento sistémico y los valores y principios de La Carta de la Tierra.

El Dr. Cutanda analizó y recogió 336 mitos, leyendas, fábulas y cuentos populares de todo el mundo para ilustrar los diferentes principios de la Carta de la Tierra. Sus directores de tesis, el Dr. Alfonso Fernández Herrería y el Dr. Francisco Miguel Martínez Rodríguez, de la Facultad de Educación de la Universidad de Granada, han estado involucrados durante muchos años con la Carta de la Tierra y en la investigación educativa relacionada con el papel de las emociones en los procesos de educación. La Dra. Jane Brown, de la Moray House School of Education de la Universidad de Edimburgo, fue directora metodológica del trabajo de investigación.

El autor considera que las Ciencias de la Educación están llamadas a desempeñar un papel decisivo en el cambio de mentalidad necesario que nos lleve a superar ese estado de verdadera emergencia planetaria, en el cual los científicos sistémicos proyectan un colapso, a medida que las diferentes “educaciones para el cambio” han demostrado ser ineficaces para lograr esta transformación social.

Tesis 2La tesis doctoral intenta ofrecer dos aportaciones diferentes: una propuesta teórica, que aspira a superar las deficiencias de las educaciones para el cambio; y una propuesta práctica basada en la anterior que busca ofrecer un amplio depósito de recursos educativos orientados al cambio social en la visión de la realidad.

La propuesta teórica, fundamentada en los trabajos de Stephen Sterling, Gregory Bateson y Donella H. Meadows, entre otros, propone el desarrollo de una educación en la visión del mundo como nodo de confluencia de las distintas educaciones para el cambio, así como la introducción de la educación transpersonal en la formación del profesorado.

La propuesta práctica, fundamentada en la Ecopedagogía, la Ética del Cuidado, la Ecología Profunda y la Carta de la Tierra, ofrece unas primeras herramientas educativas para una educación en una visión del mundo sistémico-compleja, integral, holista y ecológica.

La investigación del Dr. Cutanda fue galardonada con la distinción ¨sobresaliente cum laude¨ y fue incluida entre los candidatos al premio especial de doctorado de la Universidad de Granada, lo que significa que, de obtener el premio, la tesis doctoral será publicada por la Universidad. Este excelente trabajo está disponible en español, con un resumen en inglés.

Haga clic aquí para leer un resumen de la tesis.